Na donacijski natječaj „Ne klikamo svi s iste startne linije“, koji je organizirao Links, prijavile su se čak 163 osnovne škole iz svih dijelova Hrvatske
Cilj natječaja bio je pomoći školama u unapređenju uvjeta za digitalnu i suvremenu nastavu, a velik odaziv pokazao je kako su potrebe za modernom informatičkom opremom i dalje izrazito velike.
Prijave su pristizale iz manjih sredina, ruralnih krajeva, ali i većih gradova. Mnoge škole istaknule su kako učenici i dalje koriste računala i opremu staru više od deset godina te se svakodnevno suočavaju s nedostatkom osnovnih uvjeta za kvalitetnu provedbu nastave.
Poseban dojam ostavile su prijave nastavnika, ravnatelja i školskih timova koji su pokazali koliko truda ulažu kako bi učenicima omogućili bolje obrazovanje i razvoj digitalnih vještina. Upravo zbog velikog broja kvalitetnih prijava odabir pobjednika bio je iznimno zahtjevan.
Nakon detaljne evaluacije svih prijava, pobjednikom ovogodišnjeg Linksovog natječaja proglašena je Osnovna škola Retfala iz Osijeka. Škola se istaknula jasnom vizijom unapređenja nastave, konkretnim planom korištenja opreme te snažnim angažmanom nastavnika i cijelog školskog kolektiva.
Organizatori su pritom zahvalili svim školama koje su sudjelovale u natječaju te naglasili kako svaka prijava pokazuje predanost i entuzijazam ljudi koji svakodnevno rade s učenicima diljem Hrvatske.
Iako trenutačno nije moguće pomoći svim prijavljenim ustanovama, Links ističe kako je cilj projekta dugoročno širiti inicijativu te uključiti dodatne partnere, kompanije i udruge kako bi podrška u budućnosti stigla do još većeg broja škola.
Natječaj je ponovno skrenuo pozornost na izazove s kojima se suočavaju brojne obrazovne ustanove. U vremenu kada su digitalni alati sastavni dio nastave i obrazovnih programa, velik broj škola i dalje ovisi o donacijama i podršci zajednice kako bi osigurao osnovnu opremu za rad. Ulaganje u obrazovanje i digitalnu pismenost mladih ulaganje je u budućnost cijelog društva, zbog čega su ovakve inicijative važnije nego ikada prije.
